男老师没当回事：“你一个女孩子……”

  赵音音听不下去了，她认出来这是二班班主任周老师。

  “周老师！”

  她挥了挥手，先让女孩子回到班级里。

  “周老师，你刚刚说的话, 是非常严重的偏见, 你应该知道吧？”

  周老师脸上全是不以为然：“赵主任, 你这么说就是起高调了。我知道, 当老师的应该对男生女生平等看待，但是那不是坑她吗？多少女生到高中就跟不上了, 现在还不好好打基础。将来她就得靠更用功去跟男生比，现在这样靠小聪明能行吗？还什么数学奥赛的……”

  他反而有点苦口婆心地反过来劝赵音音：“咱们当老师的，起高调是容易, 嘴上说男生女生都一样。可是那不是坑学生嘛, 就像是家里穷的孩子将来肯定得比家里富裕的孩子努力，女生也得比男生更努力才行。”

  赵音音被气笑了。

  如果这个周老师只是故意打压这个女孩子，倒还好说，她骂一顿并且严格勒令以后不再出现类似的言论就行了。甚至还可以压着周老师承认错误。

  可是偏偏，这老师的出发点确实是对学生好的, 只不过这份关心里头夹杂了他的自以为是和偏见。

  对待这样的老师，单纯地勒令他改变这个说法的话，他也不会心服口服的。

  “所以，周老师，你是觉得你说的对？事实就是这样？”

  周老师推了推眼镜，他虽然是个新老师，但是自认是个对学生负责的老师。上学期他本来不是班主任，也是赵音音看到他教学的几个班级成绩都非常好，周老师本人也经常加班给学生批改作业，这才商量着调他来二班做班主任的。

  “赵主任，你也知道，我确实自认是个对学生好的老师，我犯得上去刻意打击我们班的学生吗？”他调整了一下腋下夹着的书本的位置，“至于这个说法有没有道理，我当年也是读过高中的，班级里确实有很多女生落下去了。”

  “而且，我的老师当年也这么说过，办公室里老师也经常说，哪哪哪个女生很努力……哪个男生很聪明就是不好好学习，”他带着点苦口婆心的态度跟赵音音说道，“我知道赵主任你真的很照顾学生，但是咱们也得尊重客观规律对不对？这样总比告诉那些女生她们真的很聪明强吧？”

  最难对付的就是这种自以为正确的“好人”，赵音音刚刚听了一点，那个女生已经聪明到数学老师承认她可以参加奥赛，可是仍然被周老师信誓旦旦地指责“将来到高中就跟不上”。

  这种信誓旦旦�