从记忆中来看，这位老师也的确人如其表，对专业知识要求十分严格甚至苛刻，谁的面子都不买账，很让学生畏惧，但为人师表却很合格。

  叶慕希倒是对这种老师很有好感，他觉得为人师表嘛，本来就该专注教导方面，而不是和某些为了名利汲汲营营的败类一样，将教师这个身份当做免死金牌，把学校当做竞技场，将学生当做了筹码分门别类。

  压下了脑子中冒出来的灰暗往事，叶慕希静下心来听老师讲课，对一个七年制学校来说，三年级的制药系还未涉及过于高深的药剂知识，才堪堪踏入中级。

  而且他发现，虽然讲课的老师看上去很古板，但在制药方面除了严格要求基本知识不出错外，竟意外的鼓励学生在并非胡闹的前提下勇于创新，不要局限于先人遗留下的配方，要敢于突破。

  于是，在前半堂课的专业知识后，后面的时间需要完成老师留下的作业——一种简单的明目药剂外，其他时间都是留给学生自由发挥的。

  老师虽然提倡和鼓励但并不强制要求学生必须有创新，在后半堂课的多余时间中，巩固一下专业知识或者制作已有配方药剂都可以，唯一前提是必须秉持严谨的态度。

  制药系的学生都很自觉，有些人正抱着电子笔记啃，有些人已经专心致志心无旁骛的配置起作业要求的药剂。而叶慕希，则环顾了一圈后开始研究老师留下的作业，等觉得差不多吃透后才开始他的首次制药大业。

  他发现了，虽然古今制药有所差异，药草名字和外形也有所变化，但大致还是相通的，一些简单的药剂他应该还是能够成功制成的。

  叶慕希的言行并不突兀，所以无论是老师还是周围的学生都没怎么注意，直到他将一小瓶作业药剂交上去给老师检验。老师很不满，这种不满并非针对叶慕希，而是针对叶慕希上交的那瓶药剂。

  装药剂的是一个类似于细颈水晶瓶的透明药剂瓶，不大，可以一手握住，瓶子表面还有一些规则细碎的多边形纹路，防滑。小小透明的瓶子里装了八分满的药剂，粉嫩嫩的淡红色，在灯光下看着晶莹剔透光泽非常漂亮，漂亮的完全不像是一份药剂，更像是高档香水。

  “你确定你是按照配方步骤做的？”老师虽然十分痛恶用随便的态度来制药的人，但也并不会随随便便就给人定罪。

  “我确定，老师。”叶慕希很无辜，虽然他很想创新，但他是个好学生，自然要先把作业给完成了再说。而在制药方面，他的态度从来就不随便。

  也许是叶慕希的表情真的太真诚了，真诚的让老师率先想到的并非怀疑他在撒谎而是思考叶慕希制药时是否有哪一步�