——什么情况下，你知道这个人存在，知道他留下的一切信息，却搜遍整个世界也找不到这个人的逻辑存在？

  “回到最开始的问题，七个物理基本量，长度、质量、电流、温度、热量、光强，这六个都是可以用人工手段简单并直接地控制的可变量，除了时间。”

  “打个比方，前六个基本量是鱼缸里的鱼、水和空气，而时间就是整个鱼缸，鱼会死去，水会蒸发，空气会流逝，但鱼缸是永恒的。”

  “所以一旦这个人被强行送到了另外一个鱼缸，他这个人逻辑上在原本的鱼缸里就已经不存在了，并且会挤压该鱼缸原本的同步逻辑存在，由此会在时间这个概念的结构内部产生一个不平衡的状态。”

  “举第二个例子，我们无力去撼动一块庞大的冰砖，但可以通过撼动一条侵入冰砖内部的铁钎来撼动它。”

  “这个不平衡的状态就是我们所需要的变量，拥有变量，就能掌控整个庞大的时间流。”

  斜阳正浓，寂静的十方监课堂上，再也没有满座打打闹闹的学生，而是稀稀落落地坐着几个眼神麻木的孩子，正困惑地望着讲台上那个虚弱的、坐着轮椅的年轻人。

  他们大多是没有赶上倒春寒最后一波远离的商队，就听到祖陆被攻陷的消息而茫然于是否该冒着战乱的凶险赶回家国的学生。

  消息来得太突然了，连同战胜方的妖族学生都不敢相信妖族连破两大强邻这一出王者归来的大戏。

  直到十方监里的气氛都随着大批的高层教工离去而变味的时候，他们才知道那并不是谣传。

  时代是真的变了。

  至少现在的十方监里，就连最懦弱的妖族学生也没有人来随意欺凌。

  在这样的背景下，似乎也没有人觉得大批教工学者离开十方监也没有什么不对，一些奇怪的人也在此时造访了这里。

  尤其是这个新任的，妖族的年轻学者，没有一个人听得懂他在讲授些什么，也就没有人意识到，如果换到人类社会，他的每一堂课都是一次人类历史上的科技革命。

  “教授，这具身体的素质已经相当糟糕了，你不应该再把宝贵的时间放在给这些未开化的存在教学上，他们不能理解，这毫无意义。”

  “你也说了，亚瑟，我是教授，教授学生是我的本职，尽管他们总是喜欢在我的课堂上睡觉。”

  如果可以，亚瑟倒是想用录音之类的仪器把赫尔曼每一个字录下来，虽然他不是科研者无法理解，但如果回到人类社会，这样随便的一堂课�